Использование феноменологии документов для исследования академической неуспеваемости среди малазийских студентов-медиков первого курса бакалавриата

BMC Medical Education, том 23, номер статьи: 310 (2023 г.) Ссылаться на эту статью

357 Доступов

1 Альтметрика

Подробности о метриках

Исправление к этой статье опубликовано 5 июня 2023 г.

Эта статья обновлена

Академическая неудача распространена среди медицинских школ по всему миру. Однако сам процесс, лежащий в основе этой неудачи, недостаточно изучен. Более глубокое понимание этого явления может предотвратить порочный круг академических неудач. Таким образом, в этом исследовании изучался процесс академической неуспеваемости студентов-медиков на первом курсе.

В этом исследовании использовался феноменологический подход к документам, который представляет собой систематический процесс изучения документов, их интерпретации для достижения понимания и развития эмпирических знаний об изучаемом явлении. С помощью анализа документов были проанализированы стенограммы интервью и рефлексивные эссе 16 студентов-медиков 1-го курса, переживших академическую неудачу. На основе этого анализа были разработаны кодексы, которые в дальнейшем были разбиты на категории и темы. Тридцать категорий в восьми темах были связаны между собой, чтобы разобраться в серии событий, приведших к академической неуспеваемости.

В течение учебного года произошел один или несколько критических инцидентов, которые привели к возможным последствиям. У студентов было плохое отношение, неэффективные методы обучения, проблемы со здоровьем или стресс. Студенты перешли к экзаменам в середине года и по-разному отреагировали на свои результаты на экзаменах. После этого студенты пробовали разные типы попыток, но все равно не сдали итоговые экзамены в конце года. Общий процесс академической неуспеваемости иллюстрируется диаграммой, описывающей хронологические события.

Академическая неудача может быть объяснена рядом событий (и последствий) того, что испытывают и делают учащиеся и как они реагируют на свой опыт. Предотвращение предшествующего события может предотвратить возникновение подобных последствий у учащихся.

Отчеты экспертной оценки

Ежегодно несколько студентов-медиков либо повторяют год обучения, либо бросают учебу, либо прекращают обучение по медицинской программе из-за неудовлетворительной успеваемости (т.е. академической неуспеваемости). Этот сценарий приводит к снижению количества студентов в высших учебных заведениях, которое известно как отсев [1]. Согласно обзору литературы, средний уровень отсева в 40 медицинских школах по всему миру составил 11,1% и колебался от 2,4% до 26,2% [2]. Эти результаты вызывают тревогу и обеспокоенность медицинских школ во всем мире, поскольку уровень отсева можно рассматривать как показатель эффективности медицинской школы [3].

30-летнее ретроспективное исследование выявило пять возможных причин отсева: личные причины, перевод в другие медицинские вузы, увольнение из-за плохой успеваемости, смерть студента и неустановленные причины [3]. Одной из причин отсева является плохая успеваемость у отстающих студентов [4,5,6,7,8,9,10,11,12,13]. В этом исследовании «трудный студент» определяется как студент-медик, который не смог перейти на следующий этап медицинского обучения из-за плохой успеваемости в одном или всех аспектах знаний, клинических навыков и профессионализма [14, 15]. .

Кроме того, студенты, испытывающие трудности, рискуют не добиться успехов в учебе в области медицины [13, 16]. Студенты, которые испытывают трудности и терпят неудачу в первые годы медицинского обучения, будут продолжать страдать от «цикла неудач» до последнего года обучения [17, 18]. Более того, большинство этих студентов в конечном итоге отчислятся или отчислятся из-за продолжающейся плохой успеваемости [19]. Даже если бедным студентам удастся добиться прогресса, они, вероятно, так и останутся слабыми студентами и, скорее всего, станут некомпетентными врачами [20, 21]. Некомпетентность выпускников противоречит одной из целей медицинских школ и медицинских профессиональных организаций: обеспечить безопасную и точную медицинскую помощь среди выпускников медицинских вузов и практикующих врачей [22].